- Miért olyan gyengéd a gyermeke?

Amikor Mary Ellen Mulligan hívást kap az iskolából manapság, ritkán lep meg. Mivel Sean a középiskolát kezdte, jól megismerte az alelnököt. Noha a fiát az első osztály óta „fogyatékkal élő” besorolásúnak tekintik, az iskolai dolgozóknak továbbra is nehéz felismerni, hogy hangos, impulzív, hiper-érzelmi reakciói ADHD-jából származnak.

Ez az anya általában megígéri, hogy beszél Seannel. Azt is megkérdezi tőlük, hogy mit fognak tenni a fia érdekében. De amikor Sean osztálytermi támogató tanára felhívta és megkérdezte: "Miért olyan Sean?" Mary Ellen nem tudta megtartani magát. - Bárcsak durva lenne - felelte a nő. "Ez azt jelentené, hogy valójában valamiféle ellenőrzése alatt áll."

Az ADHD-s gyerekek szülei tudják, hogy a társadalmi problémamegoldó készségek és a gátló magatartás együtt járnak a rendellenességgel. Ezek a gyerekek általában először cselekszenek, és később gondolkodnak, ha egyáltalán. Noha gyermekeink talán tudják, hogyan kell viselkedni civilizált, udvarias és udvarias módon, ők nem mindig képesek megtenni azt, amit tudnak. Ez egy klasszikus

végrehajtó funkció és impulzus-szabályozó probléma.

[Ingyenes letöltés: A szociális készségek kiépítésének 14 módja]

A „durva” viselkedés abból is származhat a társadalmi jelzések téves értelmezése és interakciók. Az figyelmetlenség miatt az ADHD-kkel küzdő emberek kihagyják a társadalmi interakció egyes részeit. Ráadásul, amint azt a szerző Daniel Goleman megjegyzi: „Az érzelmek azonnali tervek az élet kezelésére”. A gyerekek érett állapotában olyan szavakkal finomítják azonnali terveiket, például: „Elnézést én ”vagy„ rendben lenne, ha…? ” Az ADHD-kkel küzdő gyerekek szintén fejlesztenek finomításukat, de véletlenül használják társadalmi kegyelmüket, amelyek különösen a frusztrálásuk során elkerülik őket. helyzetekben.

Amikor veszélyeztetettnek érzik magukat, az ADHD-kben szenvedő gyermekek általában rosszul reagálnak. A társadalmi ítélet megkerüli őket. A nevek olyan gyakori meghallgatása, amellyel rossz megjegyzéseket fűzhetnek, előfordulhat, hogy néhányan kialakítják a válaszokat, amelyekkel kapcsolatba kerülök veled, mielőtt megkapnál.

Ahogy a 15 éves Hallie Banks mondta nekem: "Nem igazán vagyok együtt a gyerekekkel." Ennek oka lehet az érzelmi emlékezetének. A múltban ő volt társainak kínozta. Most, hogy Hallie fenyegetőnek érzi magát, kiszorul. Ez egy védő módszer, amely bizonyosan félrevezetve, mindazonáltal az önmegőrzés kísérlete - „durva” néhány, de a valóságban egy idegi rövidzárlathoz.

Természetesen az ADHD-vel rendelkező tizenévesek is segítséget nyújthatnak. A tanárok, más felnőttek és még társaik is edzhetik őket a megfelelő társadalmi viselkedés és reakciók alkalmazására. De ahhoz, hogy ezek a gyerekek átélhessék magukat, biztonságosnak és támogatottnak kell lenniük.

[Soha ne büntessen gyermeket a viselkedéséért, az ellenőrzésén kívül]

Frissítve 2018. július 12-én