Az ADHD kulcsa

Nem tudok rólad, de sok energiát költenek arra, hogy Natalie-t, az ADHD-s lányomat megszerezzem a házi feladatára. Második osztályosként Natalie házi feladatának köszönhetően, köszönöm a jóságot, a helyesírási szavak gyakorlása egy heti helyesírási teszthez és a hangos olvasáshoz (Natalie nekem, nekem pedig […]

Nem tudok rólad, de sok energiát költenek arra, hogy Natalie-t, az ADHD-s lányomat megszerezzem a házi feladatára. Második osztályosként Natalie házi feladata, köszönöm a jóságnak, a helyesírási szavak gyakorlására korlátozódik heti helyesírási teszt és hangos olvasás (Natalie nekem olvas, nekem Natalie olvas) éjszakai. Nagyon örülök az olvasásnak. Don jobb, mint én a helyesírással. Ő teszi szórakoztató.

Don ezt nem veszi észre; ösztönös számára (ő olyan nagyszerű apa!) - de a házi feladatot szórakoztatóvá téve ad egy nagyon speciális utasítást. Különböző személyek számára vonzó tanulási stílusok–Hallgató és kinesztikás, ebben az esetben.

Amint a tavasz Iowában megindult, Don elkezdett Natalie-t kimenni a helyesírás gyakorlására. A férfi lendületet adott neki, miközben dolgoztak. Néha énekeltek; legalább szavakkal beszélték a ritmusos helyesírást. Úgy tűnt, hogy a mozgalom és a zene nem csupán az ADHD elkerülését eredményezi: „Ülj meg!”

házi csata. Úgy tűnt, hogy valóban megkönnyítik a tanulását.

A zene és a ritmikus tevékenység vonzó Natalie-tól, amikor csatlakozott a családunkhoz, és valószínűleg korábban is. Arra a következtetésre jutottam, hogy a zene napi rutinokkal kísérte Natalie árvaházának napjaiban, mert Nat először ismétlődő, két hangos dalot énekelt minden alkalommal, amikor megpróbáltam a bilira ülni: „Ja, igen. Ja, igen. Ja, igen. Az óvodai csoport idején szeretett énekelni. Később Mrs. segítségével megtanulta. Tesdahl, a tanár segítője, aki tanúsított zenei tanár, hogy nevének betűzésére írja a nevét: „N-A-T-A-L-I-E. Így magyarázod Natalie-t.

Ennek ellenére érdekes dilemmája van. Nat és Don hazaértek a parkból egy este. - Le vannak engedve! Don mondta, és elkezdett kvízizálni Nat-ot a helyesírási szavaival, hogy megmutassa, mit tanult.

Nem emlékezett rájuk. Fogadok, hogy visszajöttek volna hozzá, ha lengett. Gondolod, hogy hozzátehetem: „Minden tesztelés elvégzésre kerül, amíg Natalie hintul” vagy „Natalie megengedi, hogy énekeljen válaszokat a tesztekre” Natalie IEP? Kétlem.

De megpróbálom hangsúlyozni, hogy Natalie, amikor csak lehetséges, részesül a tanulás multi-szenzoros megközelítéséből.

Egyébként az olvasó, Anders Ronnau kommentálta a hozzászólásomat:Új szavak tanulása, ”Javasolja a könyvet Fedezze fel újra a tanulás örömét, írta Don Blackerby, mint forrás, amely többet megtudhat a hallástudásról.

Erõsen hiszek a zene, mint a korai írástudás eszközének erejében. Amikor az Ames Közkönyvtárban dolgoztam, „hangszeres” voltam (rossz pun - nem tudtam ellenállni!) -, amikor ritmushangszereket adtam a közkönyvtárunk gyűjteményéhez. Az Ames Közkönyvtár most három hangszerkészletet kínál - mindegyik eltérő hangot ad, és eltérő kis motormozgatással működik - kényelmes cipzáras zacskókban, az ellenőrzéshez. Hat hónapos vagy annál fiatalabb, hároméves és annál idősebb korosztályokat hordoznak. Kínálnak olyan készleteket is, amelyek elegendő egy hangszert tartalmaznak a 10-es csoportok számára; 10 pár ritmikus bot, 10 esőkészítő és így tovább, a tanárok, a napközi szolgáltatók és más csoportok számára. Miért nem látja, eladhatja-e ezt a koncepciót a nyilvános könyvtárban?

A zenével és a korai műveltséggel kapcsolatos további információkért látogasson el Saroj Ghoting webhelyére, earlylit.net. Azt is javaslom Kindermusic órákat (kindermusik.com) kisgyermekek számára. Nagyszerű forrás az otthon (vagy iskola, vagy könyvtár) tartós műszerek vásárlásához westmusic.com.

Frissítve 2017. március 9-én