Édes győzelem anyának

Harcoltam azért, hogy az emberek megértsék és támogassák a fiamat, Ricochet, az iskolában és azon túl is, mióta hét évvel ezelőtt diagnosztizálták az ADHD-t. Valójában az előző évben is, az óvodában harcoltam érte.

Az ADHD miatt vádoltak. Azt mondták nekem, hogy „el kell fogadnom, hogy az élete nehéz lesz, hogy mindig küzd majd”. az adott iskola nem megfelelő neki, mert nem akarják individualizálni az oktatást, annak ellenére, hogy a törvény előírja muszáj nekik. Azt mondták neki, hogy továbbra is kézzel kell írnia munkáját, annak ellenére dysgraphia. Azt mondták, hogy nem lehet autizmusa, mert szemkontaktust létesít. Azt mondták nekem, hogy „okos, így tudjuk, hogy jobban tud csinálni”.

Az évek során nagyon sok BS-t hallottam a fiamról.

Ugyanakkor minden új kellemetlen lépéssel egy új kupacban folytattam a harcomat. Olyan szakembereket kerestem, akik értik kétszer kivételes gyerekek, ADHD és autizmus. Megpróbáltam oktatni a tanárokat és az iskolai adminisztrátorokat. Olyan keményen próbáltam, és olyan kis hatást gyakoroltam, hogy néhány napig nem akartam felkelni az ágyból. De mindig harcoltam.

A harcom már kezd fizetni.

A tavalyi új charter iskolában zavaró tanévet követően elhúztam a Ricochet-t azoktól beiratkozott, és hivatalos panaszt nyújtott be az állami oktatási minisztérium kivételes gyermekeinek osztály. Jelentettem őket nem támogatja az IEP céljait és hogy nem veszi figyelembe a szülői és a magán terapeuta bemeneteit. Három nappal ezelőtt kaptam a végleges vizsgálati jelentést, és mindkét alkalommal kiderült, hogy az iskola nem felel meg a törvénynek. Az állam megköveteli a tanároktól és az adminisztrációtól, hogy vegyen részt a kutatóval megbeszélési időszakon és vegyen részt speciális képzésen. Csak három hetet adtak nekik, hogy mindent elkészítsenek és jelentést tegyenek.

Miközben az iskolát a csuklójára csapották eljárási hibák miatt, és nem foglalkoztak azzal, ahogyan Ricochettel vagy velem bántak, addig is nyertes volt az ünneplés. Az iskola most már jelezte az állam általi eredményességét mind a speciális oktatás, mind a charter iskolák osztályán. Ez nagy.

Arra biztatom Önöket, hogy haladéktalanul fokozzák a harcot. Ne hagyja, hogy az iskolák kevésbé zaklatjanak, mint amennyit gyermeke megérdemel. Élő bizonyíték vagyok arra, hogy meg tudja verni a rendszert a saját játékukon. Megéri az erőfeszítés, és pusztán a postai költségek miatt tettem.

A Ricochet egykori iskolája elleni győzelem nem az egyetlen utóbbi kifizetésem a harcos anyu harc során eltelt óráimból. Ricochet most az iskolában is sikeres. Ha emlékszel, az elmúlt néhány évben a Ricochet elkerülte az iskolába járás elkerülését és megtagadását. Annyira rossz volt, hogy sok napig nem hagyja el a házat. Egyszer megpróbált kiugrani a mozgó kocsiból, mielőtt az iskolába jártunk, és a az adminisztráció megpróbálta fizikailag kísérni őt a kocsimból az épületbe (sikertelen után egy óra) egyszer. Van néhány éve, amikor PTSD figyelte őt az autóm üldözésén keresztül sírva és sikoltozva. Ez eddig leküzdhetetlen kérdés volt.

Kiderült, hogy minden Ricochetnek megértésre és empátiára volt szüksége ahhoz, hogy önként és boldogan elmenjen az iskolába. Évek óta arra törekszik, hogy többet és jobbat tegyen, amikor már mindent megadott neki. Gondolatait és érzéseit soha nem érvényesítették az iskolában, hanem inkább elbocsátották, mint egy fekvő gyerek csapdája.

Ebben az évben a kerületi középiskolában a hetedik osztály eddig teljes 180 éves lett. Tanárai megértőek és együttérzőek, és segítenek neki aggályaiban. Mindent megtesznek annak érdekében, hogy az iskola a lehető legkényelmesebb legyen. Például zavarta és megkínozta egy lány, akit arra bíztak, hogy üljön mellette a tudományos órában. Meghamisította a hasfájást és a hányingert, hogy megpróbálja kiszabadulni az ötödik napon. Néhány óra múlva sikerült felfedeznem a valódi kérdést. Megkérdeztem tőle, hogy miért nem mondta el a tanárának vagy nekem, hogy kezdjem, hogy meg tudjuk oldani. Azt mondta: "Mert a tanáraim soha nem hallgattak engem."

Szomorú voltam.

Ezután beszéltünk arról, hogy miként kell neki lehetőséget adnia a tanároknak és az új iskolának, hogy megmutassa neki, hogyan reagálnak az aggodalmaira.

E-mailben e-mailen küldtem e-mailben a természettudományi tanárról az ülésproblémáról, arra számítva, hogy aznap válaszol az iskola után. Ehelyett öt percen belül válaszolt, hogy azon a napon mozgatja a székét. Arra kérte, hogy ossza meg neki, hogyan tudják kissé megkönnyíteni Ricochet életét az iskolában. Majdnem sírtam. Ricochet felugrott és arra kért, hogy vigyem iskolába a nap végéig, miután megkapta a válaszát.

Azóta az alelnök gondoskodott a buszon lévő zaklatási problémáról, és hozzátette az IEP csapata IEP célok Kérdeztem anélkül, hogy megkérdezett volna. Az iskola újra és újra arra ösztönözte Ricochet, hogy nyíltan beszéljen velük igényeiről, hogy segítsenek neki.

Most, amikor megkérdezték, hogy megy az iskola, Ricochet azt mondja: „Nagyszerű! Tanáraim megpróbálnak megérteni és segíteni akarnak nekem. Még öt perc alatt válaszolnak az aggodalmaimra. Szeretem először iskolába járni. ”

Folytasd a harcot, emberek! Meg lehet változtatni.

Frissítve 2018. március 8-án