Iskolai szervezeti hackek gyerekeknek ADHD-vel

Üdvözöljük az új tanévben! Ismét gyermekeink új cipőket modelleznek, és izgatottak lesznek, hogy újra megismerjék barátaikat. És örülünk az ősszel járó struktúrának és rutinnak.

Ami kevésbé izgatott: a szorongás, amely sok családot sújt, amikor a gyerekeket és a szállást új tanárra irányítják. A tanár még nem ismeri a gyermekét, az ADHD-ját, vagy azt, hogy hogyan tanul. Valószínűleg egy egész év munkát igényelt, hogy elérjük azt a pontot, ahol a tavalyi tanár végre megszerezte gyermekét. És most itt megyünk újra.

Ne aggódj; Íme néhány ötlet az átmenet megkönnyítésére:

Találkozzunk

Az iskolaév kezdete után vegye fel a kapcsolatot az ügyvezetővel vagy az 504 szállásterv-koordinátorral és kérjen ülést a gyermek csapatával. Ez lehetővé teszi a lehetőséget, hogy üljön együtt gyermekeinek minden tanárával, hogy áttekintse gyermeke helyzetét, tanulási stílusát és érzelmi / viselkedési / társadalmi igényeit.

Ez az Ön esélye, hogy gyermeke csapata számára a belső lapátot adja meg, mert nincs szükség a kerék újra feltalálására. Ismeri gyermeke erősségeit, gyengeségeit, furcsaságait és jeleit, hogy elvesztette a figyelmét vagy küzd.

Itt az ideje egy rendes kapcsolat létrehozására is kommunikációs terv a csapattal - e-mail, telefon, kommunikációs könyv vagy egyéb. Ezen túlmenően, mielőtt elhagyná a megbeszélést, állítsa be az újbóli találkozó idejét körülbelül egy hónapon belül. Világosan közli gyermeke iskolai személyzetével, hogy csapatmegközelítést kíván létrehozni, és minden felet elszámoltatni kell a megvitatott stratégiákért vagy a kidolgozott tervekért.

Hely mindennek

Tudod, hogy ha egyszer gyermeke belép az ajtón, a dolgai mindenhol vannak, és soha nem lesznek kétszer ugyanabban a helyen! Az iskolai tárgyakat gyakran elfelejtik, és szeretné látni ezt a változást. Oké, van nekem egy terv!

Vegyen fel egy vödröt minden gyermekéhez; mindegyiknek lehet más színe, vagy mindegyiket felcímkézheti. Ez lesz a gyermeke összes dolgának dömpinghelye, amint bemegy az ajtón és reggel távozik. Hátizsák, cipő, dzseki, esernyő és bármi más, ami elfér, mindig ugyanabban a helyen ül. Minél közelebb lehet ez a vödör ahhoz, ahonnan gyermeke belép a házba, annál jobb.

IPodok, iPadok és telefonok esetén állítsa be azt az időtartamot, amikor az összes elektronikát be kell kapcsolni. Készíthet egy azonosított helyet, ahol minden családtagnak be kell lépnie az elektronikájába, és egy éjszakán keresztül töltenie kell őket. Az iskolából való visszatéréskor kérheti ugyanazt: Fordítsa be, amíg a házi feladat be nem fejeződik.

Színkód

ADHD-ban szenvedő gyermeke valószínűleg vizuális-térbeli tanuló. Vagyis képeken és színeken gondolkodik, nem feltétlenül szavakban. Ha ez a helyzet a gyermekével, kérdezze meg gyermekét rendeljen színt minden alanynak. Ezután vásároljon egy ugyanolyan színű mappát, notebookot és könyvzacskót.

Például, ha a matematika piros, akkor gyermekének nem kell többé feldolgoznia az „M-A-T-H” betűket. Ehelyett a piros színt dolgozza fel. Ha valamit az íróasztalán, a szekrényében vagy a hátizsákjában keres, ami a Math-hoz kapcsolódik, akkor a vörös színre keresi a dolgot.

Az év közepén ezeket az anyagokat valószínűleg nagyon megverik, tehát cserélje ki őket és ösztönözze gyermekét a rendszer újbóli létrehozására. Az új anyagok frissessége növeli a gyermek érdeklődését az iskolai anyag iránt.

Bár az új tanév kezdete izgalmas az évszakban, vegye ki a félelmetes részét, próbálva ezen stratégiák valamelyikét, hogy elősegítse az ősszel való átmenetet zökkenőmentesé!

Frissítve 2017. október 12-én