K: Hogyan segíthetem a hallgatóimat az osztálymunka útmutatásainak követésében?

K: Van egy 14 éves diákom, aki nehéznek tartja az utasítások követését. Időnként arra kérem tőle, hogy készítsen matematikai lapot, adja át osztálytársának, hogy ellenőrizze, majd végezzen javításokat. Meg tudja csinálni az első részt, majd elfelejti a javításokat. Problémái vannak más alanyokkal is. Mit tehetek, hogy könnyebbé tegyem a következő útmutatásokat?

---

Az útmutatások követése kihívást jelent néhány figyelmi deficit rendellenességgel küzdő gyermek számára (ADHD vagy ADD). Időnként azonban hasznos látni, hogy mi folyhat még olyan eseményekkel, amelyek befolyásolhatják a betartását. Ami néha úgy tűnik, hogy „elfelejt”, valójában az elkerülés lehet. Fel kell kérdeznie magától:

• Mi a véleménye a javításokról?
• Ő frusztrált arról, hogy újra meg kell vizsgálnunk ugyanazt az anyagot?
• Elég magabiztosnak tartja magát abban, hogy javításokat végezhet?
• Zavarban van, hogy gyengeségeit feltárták osztálytársaik előtt?

Ne feledje továbbá, hogy ADHD-vel rendelkezők is könnyen elvonja magát. Íme néhány lehetőség, hogy segítsen neki:

Párosítsd a diákokat egy haverral

Nem akarja, hogy zavarja a hallgatót, ezért mindkét párban lévő hallgatónak azonos szerepet kell adnia. Lehet, hogy minden hallgató ellenőrzi, hogy a másik - e a következő utasításokat. Ez a stratégia felhívja a figyelmet a következő irányokra és fejleszti a készségeket az út mentén.

[Ingyenes tananyag: 11 fókuszjavítás az osztályteremben]

Készítsen tiszta osztálytermi ellenőrző listákat

• Pontosan ossza le azt, amit elvár a hallgatója.
• Helyezzen írásbeli útmutatási listát a hallgató asztalára.
• Ha alkalmazható az egész osztályra, írjon útmutatásokat a táblára.

Minél többet osztja meg a lépéseket, annál valószínűbb, hogy a hallgató megfelel az elvárásainak. Ne feledje, hogy néhány ADHD-s hallgató számára ez nem az elfelejtés, hanem a probléma gyengeség a memóriában.

Maradjon bevonva és elkötelezett

Gyakran lépjen kapcsolatba a hallgatóval, arra számítva, hogy nehéz lesz követnie az utasításokat. Lehetséges, hogy a munkamemória akadályba ütközik, és valószínűleg csak az útmutatások első lépését emlékszik meg. Tudja meg, hogy kihívása van ezen a területen. A megbízással való szoros együttműködés vele csökkenti a frusztrációt.

Kérdezze meg a hallgatót miért?

Mint már említettem, sok minden történhet, amely akadályozza a hallgató kihívását az útmutatásokkal. Valódi kíváncsisággal és visszatartó feltételezésekkel mindkettő sokat tanulhat, ha megkérdezi tőle, miért gondolja, hogy ez kihívás. Mondja el, hogy a célja az, hogy együtt dolgozzon azon, hogy kitaláld, hogyan segíthetek neki következetesebben követni az utasításokat, és nem riadj rá.

Ünnepeld egy kis sikert

Ha sikerül követnie az irányokat, ünnepelje meg! Segítsen neki, hogy jobban megértse, mit akar csinálni, megerősítve, amikor megteszi. Minél jobban rámutathat a sikerre az alábbi útmutatások alapján, annál nagyobb figyelmet fordít a hallgató a végrehajtására.

[Olvassa el ezt: 15 memóriagyakorlat a feledékeny gyerekek számára]

Frissítve 2019. augusztus 28-án