Az írás egyszerűbb az ADHD-s hallgatók számára
Néhány diákod küzd az írással?
Az egyik tanulmány szerint az írás problémát jelent a figyelemhiányos rendellenességgel küzdő hallgatók 65% -ának. Gyakran kreatív ötleteik vannak, de nehezen tudják őket kiszállítani a fejükből és papírra. Nehézségeik vannak a megbízások elindításával és követésével. Az ötletek szem előtt tartása és az információk szervezése szintén kihívást jelentenek.
Vannak olyan stratégiák is, amelyek megkönnyítik a folyamatot minden hallgató számára.
[Önellenőrzés: Lehet-e gyermekemnek tanulási rendellenessége?]
- Hagyjon elég időt. Az ADHD-s hallgatók, különösen a figyelmetlen altípusú hallgatók, az információk feldolgozása hosszabb időt vehet igénybe. Ügyeljen arra, hogy hosszabb időt adjon nekik a feladatok elvégzésére.
- Útmutató témaválasztáshoz. Azok a diákok, akik „elakadnak” egy esszé-téma megválasztásakor, idejük és energiájuk nagy részét felhasználhatják még azelőtt, hogy megkezdték volna az írást. Segítsen nekik a döntéshozatalban: írjon be négy lehetséges témát az indexkártyákra, és kérje meg őket, hogy szüntessék meg az egyiket. Folytassa, amíg csak egy téma marad hátra. Ha nem tudnak eldönteni, fordítson egy érmét.
- Tanítsd el az ötletbörze készségeit. Mivel az ADD-vel rendelkező hallgatók gyakran nem tudják hosszú ideje szem előtt tartani ötleteiket, akkor „írástudóként” szolgálhat, és rögzítheti a hallgatók összes gondolatát a hozzárendelt témában. Kerülje a döntések meghozatalát vagy a nyelvtani helyesbítéseket, mivel ez megszakíthatja az ötletek áramlását. A trükk az, hogy először elfog az összes ötletet, majd később javítják vagy szerkesztik őket.
[Segítünk a kézíráskal küzdő hallgatóknak]
- Tanítson szervezeti stratégiákat. Kérd meg, hogy a diákok rögzítsék minden olyan ötletüket, amelyet felhasználni szeretnének az esszéikben, egy egyedi Post-it jegyzetre. Ilyen módon könnyen csoportosíthatják a kapcsolódó ötleteket. Alternatív megoldásként a Post-it felhasználható annak nyomon követésére, hogy kinek, mihez, mikor, hol és miért kell beszámolniuk a jelentésben.
- Útmutató az íráshoz. Ha egy diák küzd, üljön le vele és beszéljen a feladatról. Olvassa át az ötletbörze jegyzeteit, és kérdezze meg: „Milyen módon írhatná meg az elsőt mondat a második bekezdésben? ”Ha nincs válasz, mondja ki:„ Itt egy ötlet az elsőknek mondat. Hogyan írná ezt a saját szavaival? ”Az író blokkolásának megakadályozása érdekében írja be gondolatait, amikor azokat kifejezi. Ezen a folyamaton keresztül képességei idővel javulnak, és kevesebb részvételt igényel az ön részéről.
- Magyarázza el a szerkesztési folyamatot. Az ADHD-s hallgatók nehezen tudnak hosszan írni, gyakran olyan rövid esszéket készítenek, amelyek túl rövidek és hiányoznak a részletek. Magyarázza el, hogyan javíthatja a melléknevek és az határozószavak használata összetételüket. Mutasd meg nekik, hogyan kell használni a tezauruszokat. Miután a hallgatók durva vázlatot kaptak, emlékeztesse őket, hogy mélyítsék át, mielőtt bekapcsolnák.
[Hogyan lehet eltávolítani az írásbeli akadályokat ADHD-s hallgatók számára]
Frissítve 2017. december 12-én
1998 óta szülők és felnőttek milliói bíztak az ADDitude szakértői útmutatásában és támogatásában, hogy jobban éljenek az ADHD-vel és az ahhoz kapcsolódó mentális egészségi állapotokkal. Küldetésünk az, hogy megbízható tanácsadója vagyunk, a megértés és útmutatás zavartalan forrása a wellness felé vezető úton.
Ingyenes kiadás és ingyenes ADDitude e-könyv, valamint 42% megtakarítás a borító árán.
