Milyen mulasztást taníthat gyermekeink?

Mint szülők és tanárok, azt akarjuk, hogy hallgatóink - az ADHD-val vagy anélkül - sikeresek legyenek. Annyira, hogy gyakran beavatkozunk (házi feladat elvégzése, házimunkájuk befejezése és még sok más), mielőtt hagynánk nekik megtanulni a következő értékes tanulságokat, amelyeket a kudarc taníthat.

Mielőtt a nyár megkezdődött volna, és elárasztottak a heti hosszú nyári táborok oktatására, a lányaimmal és én úgy döntöttünk, hogy összeállítunk egy kis LEGO készletet. Ugyanezek a készletek állnának rendelkezésre a táboraimban azoknak a hallgatóknak, akik ki akarják aknázni kreativitásukat és építeni. Korábban említett szerelem a LEGO építőelemek iránt, a Pick-a-Brick falhoz a helyi LEGO üzletben, és a szerelem a kreativitás ápolására megnyitotta az ajtót egy új projekt számára két lányom és nekem számára, egy olyan projekthez, amelyet más gyerekekkel tudnék használni egy formális oktatásban beállítás.

A LEGO készletek, amelyeket a nyári táborok során kimegyek, nem tartoznak utasításokhoz. Az ötlet az, hogy hagyja a diákokat kreativitásukban kísérleti és hibaelhárításban, miközben egyedi objektumot hoznak létre. Annak biztosítása érdekében, hogy valamit valóban elkészíthessünk a készlet darabjaiból, először számos különféle tárgyat készítettem, mindent az autóktól az űrhajókig és a tehénig. Miután megtaláltam az általam kedvelt prototípust, toboroztam a lányaimat, hogy ömlesztve újítsák meg a formatervezést, mielőtt széttörnék őket, és kiosztották a táborba való zsákokba.

Azt is gondoltam, hogy egy fordított gyakorlat hasznos lehet. Azután, hogy egy adott modellt többször felépítettem, úgy döntöttem, hogy kihívom a 6 éves koromat, hogy megtudja, emlékeztet-e rá, hogyan lehet a modellt összeilleszteni az utasítások nélkül. Ösztönzés létrehozása érdekében azt mondtam neki, hogy nagy jutalom lesz a készlet kitöltéséért. Körülbelül 20 percet töltött a feladattal, mielőtt csalódott és segítségért jött hozzám. Gondolkodás nélkül átvettem és befejeztem az építkezést.

- Megszerezhetem a különleges díjat, apu? - kérdezte Natty, amikor az utolsó darabot a helyére nyomtam. Egy pillanatra szünetet kellett tennem. A tény az volt, hogy még mindig azt terveztem, hogy jutalmazom őt. De miért? Nem fejezte be a feladatot. Én csináltam. Mit tanítanék neki, ha jutalmat adnék neki, amikor nem igazán szerezte volna meg?

- Sajnálom, Nat! De valójában nem kapsz jutalmat, hacsak az egészet az elejétől a végéig egyedül csinálod ”- mondtam neki, tele semmiféle bűntudat nélkül, miközben szája sarkai leestek, és a szemei ​​könnyekkel kezdtek megtelni csalódás. Nagyon közel voltam a feladásnak, amíg elkaptam a feleségemet, felemelt szemöldökkel és a kezét a csípőjével rám nézve. (Igen, önvallott softie vagyok, amikor a gyerekeimről szól.)

[Kattintson olvasásra: A jutalmak és következmények finom egyensúlya]

Miután Nat legyőzte veszteségét, arra buzdítottam, hogy próbálkozzon újra. Biztosan elmondtam neki, hogy a díj megszerzéséhez egyedül kell befejeznie a projektet. Ezúttal kb. 35 percet töltött a darabok összerakásával. Láttam, hogy frusztrált, de mivel tudta, hogy a jutalom egyedül a munkáján keresztül érkezik, nagyobb eltökéltségét láttam a projekt átgondolására irányuló törekvéseiben, mint korábban.

Mint szülők, megszoktunk, hogy mindent megteszünk a gyerekeinkért. Végül is annyira tehetetlenül indulnak, hogy nincs más út, hogy túléljék, kivéve, ha teljesen tőlünk függnek. Miközben növekednek, akkor ébernek kell lennünk, hogy belépve nem az ártot, hanem a jót teszünk inkább hogy segítséget nyújtsunk, mielőtt a gyermeknek elegendő ideje volt arra, hogy megpróbálja megoldani egy kihívást saját. Persze, utáljuk látni, hogy kudarcot vallnak, de a kudarc nagyszerű tanár! (A világosság kedvéért nem olyan kérdésekről beszélek, amelyek azonnali felnőtt beavatkozást igényelnek, hanem olyan dolgokról, mint a házimunkák, a házi feladatok, az udvari munkák és a személyes projektek.)

Ha örökké lépünk be, mielőtt egy gyerek eléri képességeinek abszolút végét, hogyan fogják maximalizálni a problémamegoldó képességeiket? Mikor fogják megtanulni kezelni a frusztrációikat? Hogyan tanulhatják meg, hogy vállalják a felelősséget és felelősséget saját életükért és boldogságáért?

Natty-nak több három napot megkísérelt néhány nap alatt, hogy összehozza a darabokat úgy, ahogy szerettem, de megcsinálta! Teljesen kihagytam a folyamatot? Hát nem. Pár alkalommal dobogtam, de a munka nagy részét magának végezte. Úgy gondolom, hogy izgalma és önérdeklődésének érzése a feladat elvégzésekor sokkal nagyobb volt, mint amennyire volna, ha odaadtam volna neki a díjat az első félszívű kísérlet után.

Ha gyermeke vagy diákja van, akinek figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenessége van (ADHD vagy ADD) vagy más tanulási nehézségek, különösen könnyű szimpatikus végrehajtó szerepébe jutni szimpatikus végrehajtó helyett. Végül is, nem a gyermek van-e már hátrányban? Miért engedték, hogy jobban küzdjenek, mint már vannak? De ne feledje, hogy a karakter erősségének, a kitartásnak és a továbblépésnek a képessége a bajok idején mind olyan készség, amelyet a legjobban a kudarcokon keresztül lehet megtanulni.

Ha gyermekének az életében nemcsak a sikertelen része van, akkor a legjobb dolog az, ha könyörtelenül továbbra is arra ösztönzi, hogy tartsa az egyik lábát a másik előtt. Miért? Hidd el vagy sem, ha az érettségi körbe jár, akkor a kitartásra tanított gyerekek sok-sok más gyermek előtt fognak kijönni, akiknek könnyebb idő volt iskola.

[Töltse le ezt az ingyenes letöltést: Figyelmetlenségi technikák az erősebb iskolai fókuszhoz]

Frissítve 2019. december 12-én