Az ADHD-vel rendelkező legfontosabb gyerekek a legjobban vágynak ...

Szia! A nevem Ben. 37 éves vagyok, és a LEGO-kkal játszom. Egy ideje kifogásomként használtam a gyerekeimet, hogy játsszam a szeretett tégláimmal, de már nem fogok hazugságot élni: bevallom, LEGOs mániákus vagyok, és büszke vagyok rá!

A könyörtelenül elfoglalt ütemterv miatt évek óta tartózkodom a LEGO iránti szeretetemről. Az elmúlt télen, nagyrészt a példátlan számú hónap miatt, újra felidéztem a szenvedélyem. A LEGO éppen itt nyitotta meg első üzletét, Indianapolisban. Beszélj a serendipityról! Mi köze van ennek a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességhez (ADHD) és az ösztönzéshez? Elmondom neked.

Egy hete Annie legfiatalabb lányom azt mondta: „Apu, játsszunk LEGO-kat!” A szívem ugrott! A kislányom LEGO mániákká vált, mint az apja. Az első apu-lánya építési ülésünk keresztelésére elkészítettem egy új LEGO-készletet, amelyet különleges eseményekre takarítottam meg, mint ez. Semmi más, mint a friss LEGO-k érzése a dobozból! Nincsenek karcolások, fogak, nincs azonosíthatatlan ragadós folt... de elvonok.

Annie annak biztosítása érdekében, hogy Annie befejezze a játékot a készletben, adtam neki egy kicsit, amely mindössze 50 darabot tartalmaz. Ennek ellenére aggódtam amiatt, hogy képes mindent összerakni. Letettem az összes darabot, kinyitottam az utasításokat, és óriási örömömre szolgált, amikor gyorsan megtalálta az első lépéshez szükséges darabokat, és összekapcsolta őket.

- Nagyszerű munka! - kiáltottam, és fül-fül vigyorral jutalmaztam. Mielőtt megzavarhatta volna, emlékeztettem rá, hogy még néhány lépése van még a játék befejezése előtt. Sikeresen befejezte a második lépést, és ismét lenyűgözőnek és készen álltam dicséretre. Habozás nélkül eljutott a harmadik lépésre, és a befejezés után büszkén mutatta meg előrehaladását. Nagy mosollyal mosolyogtam neki, bármit sem mondtam. Kissé zavartnak látszott, majd csalódottnak bizonyult.

- Mi a baj? - kérdeztem. - Úgy tűnik, mindent jól csináltál. Folytassa a következő lépéssel! ”

Megdöbbentően rám nézett, és megrázta a fejét. "Apu! Mondd el, hogy először jó munkát végeztem! ”

A következő 10 lépéshez, miután minden egyes lépést elvégeztünk, rám nézett, és így szólt: „Apu! Mondja: „Jó munka!”

Amikor a késztermék elkészült, Annie meggyőződött arról, hogy körbejár és megmutatja a játékot a család többi tagjának, szégyen nélkül dicséretet követelve. Az öntudat hiánya arra késztetett gondolkodást, hogy a gyerekek hogyan lehetnek átláthatóak. Nem mindig tudják kifejezni, hogy mit éreznek, vagy amire szükségük van, de amikor felfedeznek valamit kézzelfogható - mint például az a tény, hogy a dicséret nagyszerűnek érzi magát - nem félnek megkérdezni érte. Még akkor is, amikor nőttünk fel és megtanuljuk felismerni, hogy a dicséretet követelni a legtöbb esetben nem megfelelő, valójában hányan hagyják abba már a vágyakozást - főleg a szüleinktől? Úgy gondolom, hogy ez különösen vonatkozik a gyerekekre, akiknél több fegyelem érkezik, mint dicséret, mint a legtöbb ADHD-vel és más tanulási és magatartási kihívásokkal küzdő gyermekek esetében. Ha már megszokta, hogy ezt a negatív visszajelzést hallja, akkor valószínűleg még jobban igyekszik a pozitív megerősítést!

Számomra - és remélhetőleg neked - ez egy egyszerű emlékeztető arra, hogy ne felejtsd el dicsérni a gyerekeidet... függetlenül attól, hogy 4 vagy 44 évesek-e. Fegyelmezőnek lenni nagy többségünk számára könnyen elérhető, és a kifogásolható viselkedés észlelése második természetű. Bátorítás és gyermekeinknek a „Jó munka!” Elmondása kreativitást, erőfeszítést és éberséget igényel. Túl könnyű a megfelelő magatartást és a teljesítményeket megfelelő időben elvállalni. Végül a fegyelem és a bátorítás ugyanazon érme két oldala - mindkettőnek jelen kell lennie az egyensúly fenntartása érdekében segítsen gyermekeinknek felnövekedni olyan ellenálló képességgel, amely az élet sok kihívásának és a teljes életnek való megfeleléshez szükséges.

Frissítve 2017. március 31-én