Hogyan beszélhetünk gyermekével az ADHD gyógyszerről

Janice tudja, hogy miután fia, Billy gyógyszereit szedi a figyelemhiányos rendellenesség (ADHD) kezelésére, ülhet és koncentrálhat az osztályban. De tavaly tavasszal a tanárai elkezdték panaszkodni, hogy nem végezte el munkáját, és hogy így volt zavarja az osztálytársait.

Azon tűnődött, vajon gyógyszere megszűnt-e működni, vagy ha nagyobb adagra van szüksége az ADHD kezelésére.

Egy nap, amikor tisztította a fiókjait, megtalálta a tablettákat. Amikor a nő szembeszállt vele, azt csattant fel: - Semmi baj nincs velem. Nem kell tablettám, hogy jó legyen. "

Néhány gyerek még okosabb. Mary megtanulta „ellenőrizni” tablettáit - az arc és az íny között elrejtette őket -, majd távozni a helyiségből, és öblítse le őket a WC-vel. Nincs bizonyíték arra, hogy a nő nem szedte gyógyszereit.

Egy másik gyermek úgy döntött, hogy nem megy az iskola ápolójának irodájába gyógyszeres kezeléshez. A nővér azt jelentette a szüleinek, hogy nem a felelőssége, hogy megtalálják: „Tudja, hogy el kell jönnie.” A délutáni tanárok panaszainak értelme volt.

Mit csinálsz, ha gyermeke megtagadja az ADHD-gyógyszer szedését? Mi lenne, ha mindegyik A gyógyszeres kezelés harc, vagy megtudja, hogy gyermeke csak úgy tesz, mintha gyógyszert szedne? Nincs egyszerű válasz, de itt van néhány javaslat.

Tegye azt érte, hogy valami

A gyermekek (és a felnőttek is) együttmûködõbbek, ha megértik valami okát. Ezért fontos oktatni gyermekét arról, hogy miért kell gyógyszere, és engedje, hogy aktív szerepet vállaljon a kezelésében. Amikor gyermekének gyógyszert ír fel, magyarázza el, miért szükséges és hogyan segít neki. Az üzenetet személyre szabhatja a gyermek korának megfelelően. Ha azt mondja, hogy „ez csak egy vitamintabletta”, akkor visszaesik, amikor megtudja az igazságot. Bizalomra és tiszteletre van szükség.

A szülőknek szóló könyveimben azt javasolom, hogyan magyarázhatja a gyógyszereket gyermekének. Használjon kulcsszavakat, amelyeket a gyerekek megérthetnek, és mondja ki, hogy gyermeke agya nem sérült, hibás vagy lelassult. Szeretném mondani, hogy csak másképp van vezetékezve. Íme néhány magyarázat:

HIPERAKTIVITÁS: „Tudod, hogy néha nehéz neked ülni. Lehet, hogy felfelé vagy lefelé ül, vagy izgul a helyén, vagy szeretne megérinteni az asztalon lévő dolgokat? Ennek oka az, hogy a fék az agyadban, amely lassít le, nem működik olyan jól, mint tudnák. A gyógyszer elősegíti a fékek hatékonyabb működését, valamint megnyugodást és kevesebb mozgást. ”

FENNTARTHATÓSÁG: „Az agy csodálatos. Megvan szűrők amelyek blokkolhatják a nem fontos hangokat vagy látnivalókat, lehetővé téve számunkra, hogy egy dologra összpontosítsunk egyszerre. De néha a szűrők nem működnek hatékonyan. A nem fontos hangokat nem blokkolja, és könnyen elvonja magát. A gyógyszere elősegíti, hogy ezek a szűrők hatékonyabban működjenek, így hosszabb ideig összpontosíthat, és kevésbé lehet elvonható.

AZ IMPULIVITÁS: „Agyunk képes gondolkodni a gondolatainkon, mielőtt úgy dönt, hogy ezek alapján cselekszik. Ez a késés segít nekünk dönteni, hogy mit tegyünk adott időben. Ha ez reflektor nem működik megfelelően, nem hagyjuk abba a gondolkodást, mielőtt cselekszünk. Ezért hívhatja fel vagy szakíthatja meg. (Vagy miért gondolkodás nélkül csinál dolgokat, és rosszul érzi magát.) A gyógyszer elősegíti a reflektor hatékonyabb működését, így gondolkodhat, mielőtt beszélne vagy cselekedne. ”

BEKAPCSOLÁS: - Mary, szükségem van a segítségedre. Gondolod, hogy a gyógyszer segít Önnek? fék jobban működik? Mi a helyzet a te szűrők? Talán beszélnünk kell az orvossal a bevitt összeg kiigazításáról. ”

Minél jobban megérti gyermeke a gyógyszeres kezelés célját és működését, annál valószínűbb, hogy együttműködik. Ha vannak mellékhatások, akkor kevésbé lesz ideges, ha elmagyarázza azokat, és biztosíthatja neki, hogy erről beszélni fog orvosával.

Adj némi ellenőrzést

A döntéshozatalban való aktív részvétel növeli a gyermek együttműködését. Tehát hagyja, hogy gyermeke részt vesz a gyógyszeres kezelés értékelésében. Például állítson össze egy diagramot a hét minden napjára, időtartamokra osztva (iskola előtt, ebéd után, iskola után). Az egész tetején írj fék, szűrőkés reflektorok. A nap végén mondja el gyermekének, hogyan működött a gyógyszere a nap folyamán. Jelölje meg eredményeit a diagramban, és láthatja, mikor működik, és mikor nem. A csapat erőfeszítései segíthetnek meghatározni a gyógyszeres adagot és az időzítést.

Időnként egy gyermek fél tablettákat nyelni, vagy nem tudja, hogyan. Ha megpróbálja rágni (természetes ösztön), akkor a gyógyszer ízét kikapcsolhatja. Ahelyett, hogy feltételezné, hogy gyermeke tudja, hogyan kell tablettákat szedni, tanítsa meg. Tegyen fel egy tablettát méretű cukorkadarabot (ezzel biztonságban fogja érezni magát), és magyarázza el, hogy a nyelv tetején nincs ízlelőbimbó, csak az oldalán. Segítsen neki, hogy az édességet a nyelv tetejére tegye, a hegyétől távol. Magyarázza el, hogy egy egész tabletta nem ízlik rosszul. Ezután mossa le némi vízzel a „pirulát”. A legtöbb gyermek megtanulhatja a tabletták lenyelését egy kis gyakorlattal. Ha ez nem működik, kérje meg orvosát, hogy írjon fel egy nyolc órás kapszulát (például Ritalin LA vagy Adderall XL), amelyet fel lehet nyitni, és ételre meghintheti.

Fedje be óvatosan a pretenénekkel

A legtöbb gyermek megtanulja gyógyszerének szedését. Meg fogják érteni, hogy ez segít, és együttműködni fognak. De problémák merülhetnek fel a korai serdülőkorban. A középiskolás gyerekek nem akarnak különbözni. Alapvető fontosságú, hogy „normálként” fogadják el őket. Hirtelen ebben a korban az egyszer együttműködő gyermek lázadni fog és ellenáll a gyógyszeres kezelésnek. A pill idő csata lesz, és a szülők általában veszítenek.

Azt tanácsolom a szülőknek, hogy próbálják meg újra az oktatást. Talán a házi orvos segíthet. Magyarázza meg újra - de ne tartson előadást - a fékekről, szűrőkről és reflektorokról. Mondja el, hogy ha az agy ezen területei jól mûködnek, akkor inkább normálisnak, mint különbözõnek tekintik. Tiszteld a serdülő félelmét, hogy valaki megtudhatja az ADHD-jét. Az egész napos lefedettség segíthet. Kérdezze meg gyermeke tanárát, hogy tartózkodjon attól, hogy nyilvánosan azt mondja: „James, ma elvetted a tablettádat?” Találj valamilyen utat a megértés és a segítség fejlesztésére.

A családi dinamika néha hozzájárul a gyógyszeres kezelés elutasításához. A testvér megkísértheti a gyógyszert szedő gyermeket, nevezetesen „retardnak” vagy „mentálisnak” hívva. Ha ez megtörténik, először a testvért kezeli. Talán az egyik szülő nem ért egyet azzal, hogy a „gyermekem” gyógyszeres kezelést kapjon. Verbálisan egyetérthet azzal, miközben egyértelmû, nem szóbeszédû üzenetet küld az elutasításról. A gyermek ezt látja, és ellenzi a gyógyszer szedését. Ha ez úgy hangzik, mint a családod, vegye fontolóra a családi tanácsadást. A terapeutaval való beszélgetés - vagy legalább a családorvosával való beszélgetés rendben lehet, ha a következmények jelentősek, és ha minden más erőfeszítésed kudarcot vallott.

Még a legjobb tervek is középiskolás diákokkal jelennek meg. Időnként azt tanácsolom a szülőknek, hogy próbálják minimalizálni a gyógyszeres kezelés miatt okozott károkat. Előfordulhat, hogy csak akkor, ha gyermeke idősebb lesz, és jobban megkönnyíti önmagát, ismételje meg, hogy vállalja.

Frissítve 2017. április 24-én