ADHD gyermekek és szegény vezetői funkciók
A végrehajtó funkciók azok a funkciók, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy előre tervezzük, megszervezzük munkánkat, jó eredményeket teremtsünk az idő felhasználása, a feladatok működőképes egységekre bontása, a következmények mérlegelése és sok más elem megfontolása tevékenységek. A rossz vezetői funkciók az élet bármikor megjelenhetnek, az idősek körében, valamint számos fogyatékossággal járó tünetekkel járhatnak.
Gyakori bizonyos fogyatékossággal élő gyermekeknél
A fogyatékossággal élő gyermekek, különösen az ADHD gyakran hiányosak a végrehajtó funkciók területén. Ezek a hiányok súlyosabbá válnak, amikor a gyermek idősödik. Több várható a független munka útján, az idő megfelelő felhasználásával, bonyolult feladatok elvégzésével a rendelkezésre álló idő, az egyetemi multitasking, az iskolán kívüli tevékenységek irányítása, a találkozók emlékezete és házimunkát. Az idősebb gyermekektől elvárják, hogy "felelősebbek" legyenek azáltal, hogy ilyen feladatokat önállóan végeznek, kevés felügyelet mellett. Egyes gyermekek esetében a "felelősségvállalást" befolyásolja a várható teljesítménybeli "inkompetencia".
A támogatások hiánya iskolai kudarchoz vezethet
Fontos, hogy a felnőttek felismerjék azt, hogy rossz teljesítményt nyújtó gyermekek esetében a teljesítményszintet súlyosan hátrányosan befolyásolhatja. Ennek elismerése nélkül a gyermekek kudarcot vallhatnak, mivel nincs beépített támasz, amely segítséget nyújtana az ilyen hiányok kompenzálásához. Ha a kudarcot szándékos meg nem felelés kérdésének tekintik, kevés remény rejlik a fordulaton.
Tanítson kompenzációs stratégiákat, gondos felnőtt felügyelet mellett
Másrészt, ha a gyermekeket kompenzációs intézkedésekkel tanítják, gondos felnőtt felügyelettel és edzéssel, folyamatos előrelépést tehetnek a független, hatékonyabb tanulási szokások és a sikeres iskola felé teljesítmény. Ezt az előrehaladást alaposan meg kell tervezni kis, elérhető lépésekben. Ezek a kis lépések drámai módon összeadódhatnak egy ideig. De ugyanúgy, ahogyan azt várjuk el, hogy egy kisgyerek megtanuljon járni futás előtt, így a kompenzációs eszközök megtanulásával történő gyenge végrehajtói funkciók leküzdésében elért haladást kisebb lépésekben kell megvizsgálni.
A működés rendkívül fontos területének elhanyagolása az egyébként komoly, felelősségteljes hallgatók bukásához vezetett. A végrehajtó funkciók kezelésének fontosságát nem szabad becsülni. A legtöbb iskola nem érti ezt az aggodalomra okot adó területet. Gyakran a szülőknek kell felhívniuk erre az iskolai személyzet figyelmét.
Mit tehetnek a szülők?
Ha egy gyermeknek ilyen nehézségei vannak, a szülők felkérhetik az iskolai körzetet, hogy értékelje a végrehajtó funkciókat. A tesztek nagyon egyszerűek, olcsók és iskolai pszichológusok adhatók. A megközelítésnek mindig pozitívnak, soha nem büntető jellegűnek kell lennie. A pozitív megerősítés csodát jelent, főleg mivel minden gyermek elkezdi a sikert. Az iskolai pszichológusok azonban általában örömmel veszik figyelembe a témát. A szülők általában függhetnek együttműködésüktől és lelkes hozzáállásuktól.
Ha hiányosságokat fedeznek fel, akkor írásbeli tervet kell készíteni, amelyet lépésről lépésre kell követni az iskolában és otthon. A szülőknek és az iskolai személyzetnek együtt kell működnie kreatív csapatként, hogy eldöntsék, mely lépések vezetnek az önellátás fokozódásához. Ha a hiány negatív hatással van a gyermek oktatására, akkor feltétlenül figyelembe kell venni egy hivatalos 504-es terv vagy akár egyénre szabott oktatási terv (IEP), amelynek formális célja van a végrehajtás területén funkciókat. Azoknak a gyermekeknek, akik már rendelkeznek IEP-vel, hozzáadhattak egy ilyen célt / célokat.
Írta: Judy Bonnell
A gyenge végrehajtó funkciókat kompenzációs stratégiákkal és felnőttkori tanácsadással kell támogatni
következő: Figyelemhiányos zavar: Amit a szülőknek tudniuk kell
~ vissza a Parent Advocate honlapjára
~ adhd könyvtárcikkek
~ az összes hozzáadási / adhd cikk
