„Túlterheltek vagyok!” Hogyan lehet segíteni a gyerekeket szenzoros diszfunkciókban

Milyen a szenzoros diszfunkció?

Ricardo elég idős ahhoz, hogy öltözködjön, házi feladatot készítsen és más, egymást követő feladatokat végezzen, amelyeket elvár egy nyolcévesnek, de nem tudja megszervezni. Könnyen csalódottan rúg és üt. Okos, kedves fiú, de ha gyorsan végre kell hajtania egy akciót, akkor összpontosul.

Ruby darts egyik tevékenységről a másikra. Az óvónő számára az ellenálló képessége és a figyelemtartási ideje rövid. Nehéz hallgatni az utasításokat vagy várni egy kanyarra; udvarog: „Halálosan megbánsz!” Néha energiája és figyelme van, hogy egy órát rajzoljon vagy játsszon a LEGO-val; Máskor nem tud koncentrálni egy percig.

Rand megérinti, megragad, sziklás, fut, és sokat mászik. Amikor a szülei megpróbálják megnyugtatni vagy ülésen tartani, a négyéves felkiált: „Nem, nem fogok! Állj meg! Nem csinálhatsz engem! ”És elmegy.

[Vegyük ezt az öntesztünket: Gyerekek szenzoros folyamatainak rendellenessége]

Ezeknek a gyerekeknek nagyon jól lehet ADHD és szenzoros rendellenességeik - különösen,

Érzékszervi feldolgozási zavar (SPD). Ricardo szervezeti nehézségei az érzékelésen alapuló motoros rendellenességekből fakadhatnak, amelyek akadályozzák képességét a cselekvések és gondolatok elképzelésében, megtervezésében és végrehajtásában. Ruby visszaléphet a kellemes élményekből, ha a ceruzák illata vagy a LEGO csapok érzése irritálja az illat- és érzékszerveit. Rand lehet, hogy ellentétes, mert idegrendszere több mozgást igényel, mint amennyire a tipikus gyermekeknek szükségük van.

Ha gyermekének van ADHD, SPD, vagy a kettő kombinációja - vagy egy tipikus gyerek, akinek csak egy napja van a szinkronizálás napján - próbálja ki a “3 R” -t:

ELISMERIK hogy érzékszervi probléma alapozhatja meg gyermeke diszorganizációját, figyelmetlenségét, hiperaktivitását vagy impulzivitását. Helyezze fel a képzeletbeli „szenzoros szemüveget”, és kérdezze meg saját magától, hogy milyen érzelmekre van szüksége gyermeke kevésbé (zaj, fényerő) vagy annál több (futáshoz szükséges hely, nehéz munka).

RECHANNEL a gyermek alkatjai. Ahelyett, hogy a gyermek energiáját megragadná, keresse meg a módját, hogy segítsen neki ezt az energiát célzott módon felhasználni.

JUTALOM a gyermek konkrét és pozitív szavakkal. Dicséret az erőfeszítés és a kitartás. Mondja: „Nagyon keményen dolgozol, hogy lassan számolj. Nagyon lenyűgözött! ”Ne mondja:„ Jó munka! ”(Különösen, ha nem az).

[Olvassa el ezt a következőt: Gyakori kérdések az érzékszervi feldolgozási zavarokkal kapcsolatban]

Hogyan segítünk a szenzoros rendellenességekkel járó gyerekeknek

Bármi is legyen a gyermek figyelmetlen viselkedésének oka, ezek az agy-test tevékenységek vonzzák őt, miközben javítják fizikai képességeit, koncentrációját és mentális fejlődését. Mindegyik a „Sync” sorozat könyveiből származik, gyerekeknek ADHD komorbiditások.

Papírzsák rúgásgolyó. Nyisson meg egy papírzacskót. Csavarja be a tetejét szorosan, hogy a táska gömb alakú legyen. Gyermeke többször rúghatja a levegőbe vagy az udvarra. Együtt rúghat vagy üthet oda-vissza. Kérjen több gyermeket, mindegyik papírgolyóval, sorba álljon egymással, és versenyezzen, hogy ki tudja a legtávolabbra lőni a táskáját.

Ez a tevékenység javítja a gyermek izmait, ízületeit és motoros koordinációját. Ugyancsak biztonságos, megfelelő módszert talál a rúgási és lyukasztási energiájának (Ricardo) csatornázására.

Kalapács és körmök. Ha a környéken levágtak egy halott fát, vegyen körül egy legalább két láb magas szelvényt, amelynek alapja legalább 18 hüvelyk, egy font penny körmök és egy kalapács. Mutassa meg gyermekének, hogyan kell egy szöget bedugni a fatuskóba, és engedje el kalapálni. Imádni fogja a tevékenységet, és szinte biztos, hogy nem fog megbántani. Sok gyerekkel tettem ezt, és soha nem sértette meg magát. A fa és a köröm érzése, valamint a kalapács lengése javítja a gyermek tapintható és proprioceptív érzékét, miközben javítja a koncentrációt és a szem-kéz koordinációt.

["A világ nem oldja meg a fiam szenzoros problémáit"]

Érd el az eget. Fektesse gyermekét a hátára. Mondja: „Nyújtsa ki az egyik karját az ég felé, miközben ötre számítunk. Tartsa magasan, amíg ötre számítunk. Tehát úgy teszel, mintha olvadsz, és lassan dobd le karod öt számlálásra. Most nyújtsa ki a másik karját, és nyúljon az ég felé. ”Ismételje meg ezt a nyújtást és a számlálást a jobb láb, a bal láb, mindkét kar, mindkét láb, a jobb kar és a láb, a bal kar és a láb, a jobb kar és a bal láb, valamint a bal kar és a jobb láb. Ez a lassú, nyugtató tevékenység ösztönzi a türelmet és javítja a koordinációt.

Másolja a macskát Álljon és nézze meg gyermekét. Mondja: „Figyelje és másolja, amit csinálok.” Emelje fel kezét egyenesen a feje fölött, és félkörben hozza ki oldalára és a combjára. Mondja: „Most csináld.” Ezután mondja: „Figyelje és másolja ezt a lépést.” Egyensúlyozza az egyik lábát, és a másik lábát a levegőben forgassa. Folytassa a karok, lábak és fej mozgatását különféle módon, hogy gyermeke utánozhassa. Akkor hagyja vezetni, és lemásolja.

Másolás nem lehetséges egy vicces variáció. Kérd meg, hogy a gyerek ellentétesen hajtson végre mozdulatait. Amikor elérte a kezét a magas szintjére, eléri a kezét. Egy olyan ellenzéki gyermek, mint Rand, ezt mulatságosnak találhatja, mert az ellenzéki viselkedés remek! Másolás Macska és Másolás Nem segíti elő a testtudatosság, a vizuális feldolgozás és a figyelem figyelmét egy másik ember gesztusainak jelentésére.

Frissítve 2020. január 2-án