Döntés arról, hogyan fegyelem az autista gyermeket

Az autista gyermek fegyelmezésének eldöntése nem kis feladat. Az autizmus spektruma kihívásokkal teli magatartásokkal jár, mint például harag, agresszió, szélsőséges hangulati ingadozások és intenzív olvadások. Egyedi igényeik miatt az autizmussal élő gyermekeket kissé másképp kell fegyelmezni, mint azokat, akik nem az autizmus spektrumában vannak. Ezért fontos tudni, hogyan lehet fegyelmezni az autista gyermeket.

Az autizmussal küzdő gyermekek esetében több fegyelem is alkalmazható, nem mindegyik egyformán jó. Néhány fegyelmi módszer, amelyet a szülők használnak:

• Nincs fegyelem
• Büntetések, beleértve fizikai büntetések
• Szabályok használata és negatív következmények
• Pozitív megerősítés

Mielőtt továbbmennénk, ki tudjuk ütni néhány ilyen fegyelemmódszert az útból. Soha nem javasolunk büntetéseket, különösen a fizikai büntetéseket. Kemények, zavaróak és nem tanítják a gyermekeket pozitív viselkedésmódokról. A büntetések nem hatékonyak és bántóak.

A büntetés ellentétben egyáltalán nem biztosít fegyelmet. Az ellenkező mítoszok ellenére az autista gyerekek megérthetik a fegyetet. Ugyanúgy, mint társaik, meg kell tanulniuk a megfelelő viselkedést, és olyan módszerekkel kell tanulniuk, amelyek megfelelnek az igényeiknek.

Noha az autizmussal küzdő gyermekeket fegyelmezni lehet és kell is, felesleges elválasztani az autizmusuk elválaszthatatlan viselkedését a szándékos cselekedetektől. A gyerekeket soha nem szabad fegyelmezni olyan dolgokra, mint a hangok készítése, a mondatok vagy szavak ismétlése, a ringatás stb. Ez olyan viselkedés, amelyet nem lehet megsemmisíteni, és ha megpróbáljuk fegyelmezni azt, akkor idegesítő, zavaró, frusztráló és bántó lesz az autista gyermeke számára, sőt még neked is.

Lát: Autizmus spektrum zavar jelei, tünetei, diagnózisa

Az autista gyermekek fegyelemének megtanulása nemcsak a fegyelemválasztás típusának megismerésével jár, hanem azt is, hogy melyiket használja a saját gyermeke számára.

Annak eldöntése, hogyan fegyelem az autista gyermeket: mélyebbre menj, mint a viselkedés

Ez a négy kulcsfontosságú elem nélkülözhetetlen a tanulásban hogyan fegyelem egy gyermek az autizmus spektrumán (Wallace, 2018):

• Azonosítás
• Megértés
• vezetés
• Megelőzés

Először azonosítsa meg gyermeke viselkedését, és írja le részletesen. Konkrétan, mit csinál gyermeke, ami nem kívánatos? Pontosan tudva, hogy mi folyik, segít Önnek reagálni úgy, ahogy gyermekének szüksége van rád.

Ezután bontsa ki a leírását a körülötte lévő körülményekkel. Melyik a napszak? Gyermeke leolvad, vagy agresszív módon viselkedik, mert éhesek? Fáradt? Hangsúlyozta? Átmenet délutánról estere? Mi folyik még? Mi a beállítás? Vannak más emberek is benne? Annak azonosítása, hogy mi történik, mielőtt gyermeke rosszul viselkedik, segít a következő lépésben.

Objektív tényekkel felfegyverkezve megértheti, hogy mi mögött van a rossz viselkedés. Menj mélyebben, és fedezze fel a viselkedés célját. Az autizmusban a helytelen viselkedés kommunikációs kísérlet. Lehet, hogy gyermeke megpróbál mondani valamit, de nem rendelkezik a szavakkal. Ez csalódást okozhat, és hallhatatlanná teheti őket. Egy másik lehetőség az, hogy gyermeke reagál a fizikai érzésekre vagy az érzékszervi túlstimulációra. Ezekre való hivatkozás enyhíti a helytelen magatartást.

Miután azonosította és megértette azokat a kiváltó tényezőket, amelyek hozzájárulnak a viselkedéshez, empátia szempontjából működhet, és konstruktív módon reagálhat arra, amit gyermeke csinál. A viselkedés nyugodt kezelése a következő lépés az autista gyermek fegyelmezéséhez.

Az autista gyermekek rossz magatartásának kezelése

Annak ismerete, hogyan fegyelmezhetik az enyhe autizmussal rendelkező gyermekeket, valamint a súlyosabb autizmust, megérteni, hogyan kell kezelni rossz viselkedésüket. Az egyik megközelítés a szabályok kidolgozása és azok megszüntetésének következményei. A munka ezen megközelítéséhez a szülőknek bizonyos irányelveket kell követniük:

• A szabályoknak rendkívül világosnak kell lenniük, és nem szabad értelmezni. Az autizmussal élő gyermekek szó szerint fekete-fehér gondolkodók. Azt állítva, hogy „ne ugorj a kanapén”, azt jelenti, hogy bármi másra is ugorhatnak.
• A következményeknek is világosaknak és következetesen alkalmazandóknak kell lenniük, minden szabály megsértésekor.

A pozitív megerősítés az autizmus spektrumában a gyermekek számára erősen ajánlott fegyelem A fegyelem típusa a gyermekeket megtanítja megérteni, hogy mi a viselkedés kívánatos, és arra ösztönzi őket, hogy tegyenek többet belőle.

Építsen a pozitív viselkedésre, amelyet a gyerekek már használnak. Ha rájön, hogy jók, erősítse meg a viselkedést dicsérettel. A token táblák vizuális, konkrét elemet adnak hozzá pozitív megerősítés. A deszka egy képet nyújt a jutalomról, amelyet a gyermek keresni akar, és tokja van a gyerekek számára, hogy kis zsetonokat helyezjen el, amelyeket pozitív viselkedésért ad nekik. Ha elég zsetont keresnek, megkapják a jutalmat.

Akadályozzuk meg az autista gyermekek negatív viselkedését

A fegyelem nem lenne teljes, ha következményekkel vagy pozitív megerősítéssel áll le. A gyermekek autizmussal történő tanítása végül magában foglalja a rossz magatartás megakadályozását (vagy legalábbis minimalizálását).

Térjen vissza a rossz viselkedés azonosításához és megértéséhez. Használja megfigyeléseit néhány változtatás elvégzéséhez. Az autista gyermeket fegyelmezve nyugtató, következetes, kiszámítható, érzékeny és jutalmazó környezetet lehet létrehozni.

cikk hivatkozások