2 Kell olvasni a főiskolai kötéshez

Írta: Blythe Grossberg, Psy. D. (Magination Press)

Vásárlás Jelentkezés a Főiskolára az ADD vagy LD hallgatók számára

Írta: E. Theresa Laurie Maitland, Ph. D. és Patricia O. Quinn, M.D. (Magination Press)

Vásárlás Felszállásra kész

Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) és tanulási nehézségekkel küzdő tizenévesek számára a középiskolából az egyetemre való áttérés nehéz lehet - nekünk, szüleinkről nem is beszélve! Csakúgy, mint más magas iskolai végzettségűek, a neurodifferenciákkal küzdő hallgatók is szívesen (ha nem készen állnak) nyújtani a szárnyukat, míg sokan még mindig ragaszkodnak a napi hiper-szülői módba. Hogyan hagyjuk el tinédzsereinket a főiskolára menni, abban a helyzetben, hogy készek egyedül kezelni? Vagyis feltételezve, hogy elsősorban sikeresek jelentkezni és felvételt nyernek a főiskolára.

A Magination Press, az American Psychological Association lenyomata, nemrégiben két értékes címet adott a gyerekek és szüleik önsegítő könyveinek sorozatához: Jelentkezés a Főiskolára az ADD vagy LD hallgatók számára

, előterjesztette: Blythe Grossberg és Felszállásra kész, Theresa Maitland és Patricia Quinn.

Grossberg, egy tanulási szakember tizenévesek számára ad megalapozott tanácsokat a jelentkezési folyamat megszervezésében, a megfelelő főiskolák kiválasztásától a sikeres regisztrációig. A könyvet időrendben rendezik, és arra készteti a hallgatókat, hogy gondolkodjanak át azokon a kulcsfontosságú kérdésekben, amelyek felmerülnek a középiskolai középiskolai évben, és folytatása a nyár folyamán a diploma megszerzése után, olyan kérdésekkel, mint „Mit kell tennem, ha a besorolásaim nem tükrözik a potenciálomat?” vagy „Megkapom ugyanazt főiskolai szállás, amely segített nekem a középiskolában? " Számos eszközt tartalmaz - ütemterveket, ellenőrző listákat és táblázatokat, amelyek megfelelnek a fiatal felnőttek.

Felszállásra kész a szülők számára készült, és kihívást jelent bennünket abban, hogy értékeljük és adaptáljuk szülői stílusunkat annak érdekében (és időben), hogy felkészítsük tizenéveseinket az egyetemre való áttérésre. A könyv felvázolja, hogy azáltal, hogy elfogadja a coaching szerepét, a tinédzser felbecsülheti az egyetemi életre való felkészültségét, és strukturált tervet készíthet és követhet az akadémiai és társadalmi siker érdekében.

Néhány könyv csalódást okoz azáltal, hogy túl sok általános információt ad, és nincs elegendő utasítás. Ez nem egy közülük! A szülők edzői szerepét alaposan és egyértelműen elmagyarázzák; az értékelési módszerek és a céltervezés konkrét és kézzelfogható. A tizenévesek saját tapasztalatainak történetei megmutatják a siker lehetőségeit, amelyeket a szerzők megközelítése kínálhat.

Frissítve 2017. szeptember 26-án