Főiskolai előkészítés ADHD-t használó tinédzserei számára

A legtöbb középiskolai végzettségűek számára az átmenet a főiskolára izgalmas és zavaró. Az ADHD-kkel rendelkezők számára ez az átmenet sokkal nagyobb kihívást jelenthet, mint a legtöbb ember képzelte. Az idő előtti előkészítés nélkül a gyermeke valószínűleg megbotlik.

Főiskola tele van újdonsággal. A diákok furcsa városokban élnek, alváskor alszanak, idegen egyetemekben kóborolnak és idegenekkel keverednek. Az ADHD-vel rendelkező tizenévesek annyira elveszhetnek új környezetükben, hogy depresszióssá válnak. Megfelelően felkészültek a főiskolai újonnan alapított szabadság kezelésére, és gyakran elmenekülnek a pályáról. Sok rutinszerűen hiányzik az órák. Mások már nem fizikailag aktívak. Néhányan drogokkal és alkohollal foglalkoznak, traumás kapcsolatokba lépnek, még életveszélyt veszítenek.

Vannak, akik ezt mind átmeneti rítusnak tekintik. Idő pazarlásnak tekintem, hulladéknak, amely elkerülhető. Ha gyermekének ADHD-je van, elengedhetetlen, hogy kezdje felkészítését a főiskolára - felkészülve a felmerülő változásokra és felszámolva azokat a középiskolai évfolyamán. A következő lépések segíthetnek gyermekének navigálni, sőt élvezni is az új egyetemi életét.

Beszélje meg a főiskola izgalmas aspektusait, valamint a kevésbé üdvözlő meglepetéseket. Kérdezd meg, hogyan fogja kezelni az ébredést, a mosodát, és a pénzt. Nem akarja, hogy a beszélgetése csúnya munkamenetré váljon; szeretne néhány reális tervet kidolgozni. Biztosítsa őt arról, hogy nem megy vele egyetemre, csak segítséget nyújt arra, hogyan lehet túlélni veled nélkül. Keresse meg a részleteket. Készítsen egy tervet, amely mindkettő számára értelmessé válik.

Idős év februárja körül kezdje el vonni a napi felügyeletet és támogatást. (Természetesen előbb figyelmeztesse őt!) Gondoljon a következő hat vagy hét hónapra főiskolai edzőtáborként, ideje számára, hogy megtanulja, hogyan kell kezelni a szabadságot. Anya vagy apa segítsége nélkül gyakorolnia kellene az önálló életet - lefeküdnie és magára ébredni, mosodát mosni, pénzt kezelni, egészséges ételeket választani (és elkészíteni). Beszéljen felelősségteljesen az ivásról és arról, hogy miként kaphat orvosi segítséget az egyetemen, ha bármikor szüksége van rá.

Miután tudta, hogy melyik főiskolán vesz részt, hívja az iskola fogyatékosságot támogató szolgálatainak irodáját, és megtudhatja, hogy gyermeke hogyan szerezheti meg a szükséges tanulási lehetőségeket. Lehet, hogy extra időre lesz szüksége a tesztekre, vagy esetleg szüksége van egy jegyzetíróra, ha lassan ír. Ne gondold, hogy csak azért, mert ilyen támogatást kapott középiskolában, automatikusan ott lesz a főiskolán. Nem - a főiskolán a gyermeke felelőssége, hogy megkeresse a szükséges tanulási támogatást, és kövesse nyomon, amíg meg nem kapja.

Amikor a gyermeke egyetemre kerül, keressen valakit, aki vezeti őt. Ez elengedhetetlen. Szüksége van egy felnőtt barátra, aki hetente három-négy alkalommal ellenőrzi, és segít az időgazdálkodásban és a szervezésben. Beszéljen gyermekével ennek a személynek a fontosságáról, majd keressen egy közeli hozzátartozót, egyetemi tanácsadót vagy megbízható végzős hallgatót, aki részmunkaidős munkát keres. Főiskolai karrierje során ösztönözze gyermekét arra, hogy keressen egy vezető oktatót, akit inspirálónak talál. Az ilyen típusú mentorok arra ösztönözhetik gyermekét, hogy tudományos szempontból is jól teljesítsen.

Végül, tartsa fenn a kapcsolatot gyermekével és edzőjével. Előzetesen állapodjon meg, hogy mikor és mikor fogja ezt megtenni (hetente egyszer telefonál, vagy esetleg minden másnapi e-mailen), így nem merül fel konfliktus. Ha gyermeke ellenáll, tegyen meg mindent, amire szüksége van, hogy figyelmeztesse szemét (a kenőpénz néha működik!).

Ha Ön és gyermeke együtt dolgoznak annak érdekében, hogy elkerüljék a főiskolai élet buktatóit, akkor jobban meg tudja élvezni azt a robbantó, stimuláló élményt, melynek az egyetemnek lennie kellene.

Frissítve 2017. szeptember 26-án