„Megcímkézzük azokat a dolgokat, amelyeket nem értünk meg”

A lányunk, Laila középiskolai végzettségének sarkában (köszönöm az Úrnak!) Megtaláltam a környéken vezető tanulási fogyatékossággal élő gyakorlatot, és nyolc órás viselkedésértékelésre küldtem Lailat.

A Chicago északi oldalára hajtott, és maga részt vett az értékelésben. Napsütéstel teli nyári nap volt, és ígérem, hogy végre megkapjuk a választ, hogy elmagyarázzuk, miért küzdött Laila bizonyos területeken. A feleségem, Laila és néhány héttel később visszatértünk a szakember irodájába, hogy áttekintsük az értékelés megállapításait.

Az első megállapítás az volt, hogy Lailanek fogalma sem volt arról, hogy agya a lakosság 80% -ánál eltérően működik. Újabb izzó pillanat. Egy korábbi blogbejegyzésben, Beszélték a Pareto igazgatóról és arról, hogy egy oktatási kollégám hogyan magyarázta, hogy az emberek 20% -a másképp tanul. Mint Laila, a 20% -ukban is ritkán észreveszik az agyuk eltérő vezetékét - még jobban kibővítik a megértés szakadékát, és úgy érzik, hogy valami kudarcot vallottak.

A 20% -ában az emberek nem tudják tudni, hogyan dolgozzák fel az információkat vagy hogyan tanulnak. (Tehát például, ha valaki egy találkozón nagyon gyorsan beszél, és valaki, akinek tanulási nehézségei vannak, jegyzeteket készít, valóban csalódott lehet, és hagyja abba a jegyzetek készítését. De mi van, ha ehelyett megkérhetik az embert, hogy lassítson nyereség szempontjából?

A pszichológus azzal kezdett, hogy feltett nekünk néhány értékelési kérdést.

Az adatok eltérőek, de egy tanulmány becslései szerint a gyermekek ADHD legalább egy szülőnek van ADHD-ja. Számomra a múltbeli beszélgetések egy teljesen új fényben kerültek átdolgozásra.

[Van ADHD? Vegye ki a végső kvíz tini lányok számára]

A pszichológus azt mondta nekünk, hogy Laila nem volt hiperaktív. Ehelyett a hangsúly volt a kihívása; a feje olyan volt, mint egy nappali szoba, amelyben egyszerre 17 TV volt, mind a különböző műsorokra hangolva.

"Úr. Taylor - mondta egy türelmes hangon -, képzelje el, hogy elmész az egyik ügyfeléhez, és az ügyfele azt mondja neked: „Legközelebb, amikor idejössz, zölden tedd a füled. Szó szerint. Ne festesse vagy színezze őket, ne tegye zöldre. ”Hogyan ez érzi magát? Ez lehetetlen, ugye?

Bólintottam, mert végül is igaza volt ebben a kérdésben.

Azt mondta, hogy minden alkalommal, amikor Laila szembesül végrehajtó döntések, úgy érzi, mintha valami lehetetlen cselekedését kérték tőle. Az értékelés mélyen jótékony volt. Egy másik ember történetének megértése empátiát, türelmet és tudást biztosít Önnek. Legalábbis ez volt a tapasztalatom, végül, az összes év után, hogy megfejtsem a lányom igazságát.

Sajnos sok embernek akadálya van az értékelésnek - és ez az ár is. Az értékelés 2500 dollárba került tanácsadás nélkül. Ha a probléma felismerése az 1. akadály, akkor a belépés költsége a 2. akadályt jelenti.

[Kattintson az olvasásra: Executive disfunkció, magyarázat!]

Szóval mi a következő? Itt jöttél be

Mi lenne, ha a 80% -uk valamilyen felelősséget vállalna? Ez a csoport (amelynek kártyát hordozó tagja vagyok) gyakran tévesen habozás nélkül megjelöli a 20% -ot, ami csak a problémát súlyosbítja.

Példa: Beszéltem Laila-val, mint aki nem volt intelligens, mint lusta és közömbös. Az igazi probléma azonban a figyelemhiány volt. Ha olyan döntéseket kell hoznia és alkalmaznia kell olyan vezetői képességeket, amelyek gyenge az idegrendszeri különbségek miatt, amelyeket nem választ, se nem ellenőrizhet, akkor hiány van. A világ látja a szakadékot, de nem mindig kérdezi meg, miért van ott. Tehát címkézzük.

Címkéztem. Nem mindegyik, de Laila néhány tanára címkével látta el a gimnáziumát és a középiskolát. Talán a munkaadók vagy a barátok. Ezek a címkék ítéletek formájában érkeznek: ha „csak egy kicsit több erőfeszítést tesz”, vagy „csak megtenné időben végzett házi feladatot ”vagy„ csak kérjen segítséget, amikor szüksége van rá ”, vagy„ jobban tervezzen, hogy nem mindig késett ”, és tovább tovább.

A jó hír: Az agy izom. Mindannyian megtanulhatjuk, hogy másképp gondolkozzunk egymásra és saját magunkra - a gyakorlat segítségével.

Laila észlelése megváltozott, akárcsak az enyém

Miután Lailat diagnosztizálták ADHD, az élete megváltozott.

A pszichológus rendszeresen átadott ötleteket és gyakorlatokat adott neki, amelyek segítenek megszervezni az iskolai munkához és a beszélgetésekhez való hozzáállását az elméjének működése alapján.

A javaslatok tartalmaztak egy napi tervezőt, hogy fizikailag le tudjon írni és „láthassa” a határidőket ¹ (nem eszközön) és a teendők listája egy helyen (kézzel írva az agyunkban egy „olvasási” áramkört bocsát ki, amely javítja a memóriát). Aki tudta?). A hátizsákot, amely történelmileg a papírok mélységének gödörként szolgált, egy olyan zsákra cserélték, amely szépen illeszkedik a dossziék mappájához, színkóddal, hogy megfeleljen az egyes osztályok notebookjaihoz. A padló-cölöpök elfogadott formájúvá váltak, de gumiszalagok és papírvágott papírcsoportok megszelídítették őket. A telefonnak „otthona” volt a pénztárca egy bizonyos tálcájában vagy zsebében, hasonlóan ahhoz, mint egy autó otthona a garázs. Karóra kezdett viselni.

Mindez segített Laila-nak, hogy a vezetőülésbe kerüljön.

A gyógyszeres kezelés az ADHD-k egyik alternatívája. A két - 17 éves korú gyermekek kb. 62% -a vesz gyógyszert a Journal of Clinical gyermek- és serdülőkori pszichológia². Néhánynak ez működik. De nem hiszem, hogy a gyógyszeres kezelés egy egyszerû megoldás. A viselkedésbeli változások, a családi támogatás, az iskolai szálláshelyek (mint például hosszabb tesztelések és orális tesztek) lehetőséget adnak az ADHD-k számára az, hogy ezeket az eszközöket a felnőttkorig is megtehessék.

A legnagyobb változás, amelyet Laila-ban láttam a diagnózis után, a túlfeszültség volt önbizalom, az a fajta, amely az öntudatossággal jár. Az ő és az ADHD-s mások kevesebb dopaminreceptorral rendelkeznek az agy jutalom központjában. Alapvetően keményebben kell dolgozniuk, hogy nem unatkoznak (ezért elhalasztják őket, vagy kockázatot vonzzák őket; izgalmat ad nekik).

Ma új nap van

Manapság Laila-nak nincs bizalma. Családunk tájékozottabb és öntudatosabb. Nyilvánvaló, hogy a görög filozófus, aki azt írta, hogy „ismerd meg magad”, valamire állt. A legtöbb ember ismeri az erősségeit, megismerheti szenvedélyeit, de a legtöbben valóban küzdenek a hiányunk felismerésével. Ismeri azt a vak helyet az oldalsó tükörben? Mindannyiunknak van egy (vagy több). Izgatott vagyok a lányom miatt és büszke vagyok a fiatal nőre, aki lett. Az utazás, bár nem mindig könnyű, jobb helyre vezetett bennünket.

[Olvassa el ezt a következőt: Hogyan lehet feldolgozni és elfogadni gyermeke idegrendszeri sokszínűségét]

források

¹ Englehardt L, James KH. A kézírás tapasztalatának hatása a pre-írástudó gyermekek funkcionális agyfejlődésére. Az idegtudomány és az oktatás trendei. 2012. december https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2211949312000038

² Danielson ML, Bitsko RH, Ghandour RM, Holbrook JR, Kogan MD, Blumberg SJ. A szülők által bejelentett ADHD-diagnózis és a kapcsolódó kezelés gyakorisága az Egyesült Államok gyermekei és serdülői körében, 2016. Journal of Clinical gyermek- és serdülőkori pszichológia. 2018, 47:2, 199-212.

---

TÁMOGATÁSI KIEGÉSZÍTÉS
Köszönjük, hogy elolvasta az ADDitude-t. Az ADHD oktatás és támogatás biztosításának küldetése támogatása, kérjük, fontolja meg a feliratkozást. Az Ön olvasói köre és támogatása elősegíti a tartalom és a tájékoztatás lehetőségét. Köszönöm.

Frissítve 2020. május 28-án