Hogyan hozhat létre otthoni / iskolai ellenőrző listát gyermeke tanárának

Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) rendelkező gyermek szülőjeként Ön a legjobb szakértő, aki segíthet neki az iskolai sikerekben. Senki - edző, tanár vagy terapeuta - többet tud az erősségeiről, szenvedélyeiről vagy álmairól, mint te. Hogyan lehet a legjobban átadni betekintését és gyakorlati ismereteit tanárának?

Sok szülő számára az otthoni / iskolai ellenőrzőlista volt a válasz. A Minnesota Tanulási Fogyatékosság Szövetsége által kifejlesztett dokumentum szolgál gyermeke tanulási profiljának MRI-ként. Meg kell határoznia az akadémiai hiányosságokat - mindentől kezdve nehézségek a feladatok elvégzésében a rossz kézíráshoz - és a stratégiákhoz, amelyeket szánsz vagy hozott, hogy megoldad őket.

Ez a praktikus eszköz többféle módon működik: Megkönnyíti kommunikáció közted és a tanár között, és elküldi az üzenetet, hogy Ön értékes forrás és a csapat része. Az ellenőrző lista arra is kérheti a tanárokat, hogy osszák meg az otthoni segítséget nyújtó osztálytermi stratégiákat.

Az otthoni / iskolai ellenőrzőlista különösen hasznos a tanév elején, de a szemeszter bármely pontján felhasználható, jó eredményekkel.

• Kezdje az elején. Sorolja fel gyermeke képességeit és szenvedélyeit a borítólapon (lásd az alábbi mintát). A kategóriák között szerepel a Legjobb Minőség, az Erősségek, a Kedvenc Tevékenységek, a Motivátorok, az Interperszonális Készségek és a Három legfontosabb tudnivaló a gyermekemről. A borítólap megalakítja a gyermekek kezdeti benyomását a tanárok, az igazgatók vagy az edzők számára, ezért tartsa nyugodtan és megerősítően állításait.

• Ossza meg, amit írt. Mondja el gyermekének, mit csinál jól, és mennyire értékeli őt. Beszéljen a kedvenc tevékenységeiről és arról, mi motiválja őt. A gyermekeknek gyakran segítségre van szükségük az erősségeik felismerésében, valamint arra, hogy ösztönözzék a figyelmet. Magyarázza el, hogy ahogy növekszik, a képességei is növekedni fognak.

• Töltse ki az ellenőrző listát. Maga az ellenőrző lista két címsorral rendelkezik - “Amikor ezt látja” és “Kipróbáld ezeket”. Az Ön feladata az, hogy értékelje a gyermekek tudományos nehézségeit őszintén szólva, és fel kell sorolni, hogy Ön vagy korábbi tanárai hogyan kezelték velük.

Például a „terv követésével kapcsolatos nehézség” alatt a lehetséges stratégiák magukban foglalják „hosszú távú célok kitűzése”, „a cél realisztikus lépésekre bontása a megvalósítása felé” és „a vizuális szervezők használata”.

Az ellenőrző lista a tanár számára vázolja azt, amit tud a gyermekéről és mi működött. Különösen fontos az utolsó oldalon található, „Mit fogunk otthon csinálni a gyermekeink támogatása érdekében” című szakasz. Ez azt mutatja, hogy Ön nem csak egy listát ad át azokról a dolgokról, amelyek elvárásától elvárja, hanem a saját idejét és erőfeszítéseit egy hosszú távú tervre köti.

• Állítson össze egy értekezletet. Küldje el a borítólapot és az ellenőrzőlistát a tanárnak, valamint egy rövid, legfeljebb 30 percig tartó találkozót kérő jegyzettel. (Ha gyermekének egynél több tanára van, akkor győződjön meg arról, hogy minden tanár részt vehet, és hogy mindegyiknek rendelkezzen a A tanárnak időre van szüksége az Ön által írt adatok feldolgozásához és a saját megfogalmazásához javaslatokat. Kérd meg a tanárt, hogy ellenőrizze az ülés előtt a magatartásait és stratégiáit, amelyek véleménye szerint a legfontosabbak.

• Figyelj és tanulj. Menj a találkozóra nyitott gondolkodással. Lehet, hogy nem ért egyet azzal, amit a tanár mond, de nem azzal vádolja, hogy tévedett. A találkozó célja, hogy megtanulja, mi folyik az osztályban, és a tanár (ok) megtanulja, mi folyik otthon. A gyermekek otthon gyakran másképp viselkednek, mint az iskolában. Ha a tanár azt mondja, hogy gyermeke jól teljesít, kérje meg őt, hogy sorolja fel részletesen az ő erősségeit.

• Adok-kapok. Legyen fogékony a tanár javaslataira. Próbáljon megállapodni azokban a tudományos nehézségekkel küzdő területeken, amelyeken mindkettőn dolgozni fog, mennyi ideig próbál meg mindegyik stratégiát, és mikor adja meg újra. Ha úgy találja, hogy egy stratégia otthon működik, mondja el a tanárnak.

• Tekerje fel. Mielőtt elhagyná, ellenőrizze a tanárt, hogy tudja, hogy sok hallgatója van, és hogy szívesen lát minden segítséget, amelyet nyújthat. Mondd meg neki, hogy mindent megtesz is.

Köszönöm neki az időt és azért a kemény munkát, amelyet a gyermeke érdekében tesz. Kövessen köszönőlevelet vagy e-mailt. Ha a tanár különösen segítőkész és együttműködő volt, add át a bókját az igazgatónak.

---

A részvételi szabályok

• Amikor tanárral találkozik, tartsa konstruktívként a vitát. A hibáztatás, a hang emelése vagy a tanárok kihallgatása a védekezésre helyezi őket; ez a figyelmet rád, és a gyermekéből is eltolja.
• Ha a beszélgetések a múltban rosszul mentek, vagy ha úgy érzi, hogy a tanár nem volt vonalban, hívjon be harmadik felet vagy az iskolai szociális munkást, hogy a dolgok eredményesek maradjanak.

Frissítve 2017. április 14-én