"Én vagyok az a gyerek, akivel senki sem akar játszani."

Én vagyok az a gyerek. Az osztály hátsó részében egy másik tanár segített. Az a gyerek, akivel senki sem akar játszani. Az a gyerek, akit senki sem ismeri. Életem legnagyobb részén engem szenvedtek figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel.

Boldog gyerek voltam. És még mindig vagyok, de a harmadik osztály első napja után sokkal nehezebb volt boldog lenni - az a nap, amikor az életem jelentősen rosszabb lett. A második osztály végéig Los Angelesben éltem, és imádtam. A gyerek életében nem lehetne jobb: barátok, kedves tanárok, boldog család, napsütés. Mindez megváltozott (különösen az utolsó részben), amikor a családom Washington államba költözött.

Az új iskolám első napjától kezdve senki sem akart velem játszani. Gyors, hűvös hazugságokkal kezdtem előállni L.A.-i életemben, hogy felkeltsem őket. De mégis volt egy gyerek, aki soha nem engedte, hogy játsszon a baráti társaságában. Nagyon szerettem volna, szóval kérdeznék és kérdeznék. Harmadik osztályban voltam, nem tudtam, milyen bosszantó lehet ez.

[Ingyenes letöltés: 14 lehetőség, hogy segítsen gyermekének az ADHD-nál]

Általában fogalmam sincs, mikor bosszantom. A legtöbb helyzetben, ahol valami furcsát csinálok, fogalmam sincs, hogy csinálok. Nyalhattam volna az ujjaimat, és nem is tudtam volna róla. A fejem hátuljában tudom, hogy nyalok a kezemet, de az agynak azt a részét, amely azt mondja: „STOP! Ez annyira furcsa, az emberek azt gondolják, hogy bosszantó és durva ”számomra törött. Csak kikapcsolták.

Egy másik dolog az én ADHD agy: Teljesen be vagy teljesen. Bármelyik pillanatban egy millió véletlenszerű dolgra gondolok, és a következőként tudom, hogy 20 millió kérdést teszek fel, vagy furcsa zajt adok. És általában már jóval elkezdem csinálni, mielőtt észrevettem. Mondhatnánk egy olyan agy mechanizmusát, amely felveszi a környezetet és a reakciókat, és minden más alá van temetve, amit gondolok vagy teszek. Az agyamnak ez a része létezik, de nem önmagában jön fel. Kézzel kell előállítanom, és nem mindig tudom megcsinálni. Néha hallom, aztán megnézem a környezetet, és azt mondom: „Mit csinálok?” De aztán az agyam visszahúzza azt a helyet, ahol nem hallom újra.

Nekem nehéz a csoportmunka. Ha nem tudok mindent, amit tennem kellene, az agyom megakadályozza, hogy elinduljak. Ez egy újabb bosszantó forgatókönyvhöz vezet. Elkezdek tömör kérdéseket feltenni, és nem állok meg. Nagyon furcsa. Úgy érzem, hogy szó szerint nem tudok megállni, amíg pontosan nem tudom, mi történik. Akkor az asztalomnál lévő diákok azt gondolják: „Ez a gyerek bosszantó”. Ha egy ilyen gyerek lennék, rendkívül elárasztottak lennék a kérdéseimmel is. De abban a pillanatban fogalmam sincs, hogyan érzékelnek engem.

Nem úgy döntök, hogy bosszantó vagy durva. Legtöbbször csak alábecsülem, milyen furcsa valami, és hiányzik az agy azon része, amely furcsa riasztásokat küld. Végül is ilyen szörnyű?

[Olvassa el ezt a következőt: Soha ne büntessen gyermeket a viselkedéséért, az ellenőrzésén kívül]

Frissítve 2019. november 21-én